قيم

الملاحظة المدمرة من المعلم إلى الطالب والتي تثير غضب الجميع

الملاحظة المدمرة من المعلم إلى الطالب والتي تثير غضب الجميع


We are searching data for your request:

Forums and discussions:
Manuals and reference books:
Data from registers:
Wait the end of the search in all databases.
Upon completion, a link will appear to access the found materials.

شارك عالم نفس على شبكاته الاجتماعية الملاحظة التي تركها المعلم في دفتر الملاحظات لفتاة تبلغ من العمر ست سنوات. أثارت المذكرة غضب علماء النفس والمربين والآباء على حد سواء. السبب؟ بعيدًا عن كونها درجة أو درجة لتحسين أداء الفتاة الصغيرة ، كانت درجة مدمرة تمامًا. الأمر السيئ أنها لم تكن المرة الأولى التي تتلقى فيها هذه الفتاة الصغيرة مثل هذه الملاحظة. النتيجة؟ مشكلته مع الرياضيات واللغة ، البعيدة عن التحسن ، لا تتوقف عن النمو ...

هذه هي الملاحظة المدمرة من المعلم إلى الطالب والتي انتشرت على نطاق واسع وأثارت غضب الجميع. اكتشف تاريخها هنا.

تقول المذكرة ما يلي بوضوح شديد: "مشتت للغاية وبطيء". إنه ليس التحذير الوحيد من المعلمة لطالبتها. كان دفتر ملاحظاتها مليئًا بالعلامات التي تشير إلى جميع الأخطاء التي ارتكبتها الفتاة. لا شيء يشير إلى النجاحات. بالإضافة إلى ذلك ، كتب رسائل مماثلة بشكل متقطع ، مثل "غامض جدا" ، "غافل" ...

حالة هذه الفتاة الصغيرة ، بصعوباتها وخصوصياتها ، أشعلت النار في شبكات التواصل الاجتماعي ، وقد عملت على التفكير ، مرة أخرى ، في أهمية تعزيز التعاطف بين المعلمين. تم عرض القضية من قبل الطبيب النفسي Agustín Soria Viña. يشرح قصة هذه الفتاة التي تعيش في حي مضطرب في الأرجنتين ، مع القليل من الموارد وبعض مشاكل التعلم. تشرح في ملاحظتك ما يلي:

التقيت بالأمس L. وهو في السادسة من عمره ، في الصف الأول و يعيش في مجمع ومحرومة في حي مدينة روزاريو. الفتاة موجودة وتدخل الفضاء مرتدية ابتسامة مؤذية على وجهها وحقيبة ظهر زهرية ثقيلة في يدها اليمنى. نبدأ في التفاعل لأسباب تؤدي إلى بناء رابطة علاجية.

سُئل عن مدرسته وذكر أنه يحب الالتحاق بها و من يحب اللغة والرياضيات ...'

ومع ذلك ، ذهبت الفتاة إلى العلاج بسبب كنت أعرف فقط بعض الأرقام والحروف المتحركة. حملت معها مخططًا بالأرقام حتى 50 والأبجدية ، لكن المعلم لم يسمح لها باستخدام القليل من المساعدة ... حاولت الفتاة رغم كل شيء. الجواب ، تخيل: أخطاءه الواضحة والملاحظة الكبيرة التي تحذر من مشكلة "البطء" وعدم الانتباه.

يلاحظ عالم النفس أيضًا في شرحه أن المعلم استخدم التكرار المنهجي لتعليم حروف العلة والأرقام. لا توجد ألعاب ولا مشاريع ولا أنشطة جذابة. الكلاسيكية "نسخ الأبجدية 100 مرة".

لكن نص عالم النفس يؤكد (قبل كل شيء) الخطأ الكبير المتمثل في وصف الفتاة بأنها بطيئة ومشتتة:

وما فوق المعلم لقد حددت أخطائه فقط. لم أتخيلها حتى كجزء من عملية التعلم. لقد وضع علامة عليه لوصم طلابه ، في هذه الحالة L ، بجعلهم يعانون من الذهاب إلى الفصل ، والأسوأ من ذلك ، أنهم يخشون أن يكونوا مخطئين

الفتاة ، التي هي في منتصف بناء شخصيتها وبالتالي تعلمها ، انغمست في هاوية من المؤهلات السخيفة والمرضية. بطيء ، مشتت ، غافل ، غامض ...

L ، لم يستطع أن يظهر لنا نشاطًا قام به جيدًا. لقد قال فقط "هنا كنت مخطئا" ، "هناك اختلطت عليّ" ، "لقد فعلت ذلك خطأ" سلط الضوء على كل شيء سلبي ، مثل معلمه.

المشكلة هنا هي أن المعلم فقط أكد أخطاء الفتاة، يبطل تمامًا ثقتها بنفسها واحترامها لذاتها وبالطبع وهمها. لقد علمها بمنهجية مملة ومنهجية ، دون أن يأخذ في الاعتبار مشاكلها وثغراتها الأساسية ، وتقدمها والعقبات ، مما قادها بشكل يائس نحو الفشل المدرسي ...

انعكاس يمكن استخدامه في أي مكان ، حيث يوجد نقص في التعاطف والاتصال بين المعلمين والطلاب. ربما ، إنقاذ هذه القيمة والتسليح الأكثر أهمية من الأدوات المثيرة، تم تحقيق الكثير. مع منهجية قائمة على المشاريع ، والعمل الجماعي ، والتخصيص ، واحترام وتيرة التعلم لكل طالب ، والتعلم الإيجابي ، والألعاب ، والممارسة ... العديد من المعلمين يراهنون بالفعل على ذلك. لحسن الحظ.

يمكنك قراءة المزيد من المقالات المشابهة لـ الملاحظة المدمرة من المعلم إلى الطالب والتي تثير غضب الجميع، في فئة التعلم في الموقع.


فيديو: محادثة واتس اب بين معلم وطالب محادثة اضحكت الملاين (شهر نوفمبر 2022).